儿童智力测试仪专家阐述儿童智力发育的6个特点
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【标题】《儿童智力测试仪专家阐述儿童智力发育的6个特点》
【摘要】儿童智力测试仪厂家认为，智力的一个重要表现就是能够区别地对待周围的事物：这也就是说．在工作上要能够安排身边的事情，在生活巾要能够为创造事物做准备，创造一定要有条不紊地进行：也许，在没有准备好的情况下，上帝是不可能开始创造的，而他应该做的准备工作就是在混乱中建立秩序。
【关键词】儿童智力测试仪、儿童智力发育的6个特点
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儿童智力测试仪厂家认为，智力的一个重要表现就是能够区别地对待周围的事物：这也就是说．在工作上要能够安排身边的事情，在生活巾要能够为创造事物做准备，创造一定要有条不紊地进行：也许，在没有准备好的情况下，上帝是不可能开始创造的，而他应该做的准备工作就是在混乱中建立秩序。
“上帝把光明与黑暗分开．然后说，让江水汇集，让大陆出现。”意识中的内容可能十分丰富多彩．但是，如果一个人的思维一直处于混乱之中，他的所有智力活动就会处于停滞状态．智力的闪现就像点亮一盏灯火一样：“让世界充满光明吧．它能够让你在这个世界上明辨是非，让你认清事物的本来面日。”
因此，我们可以大胆地说，促进一个人的智力发展就是要帮助他把意识中的意向进行有条不紊地分类。换句话说就是，在教学巾，我们必须把孩子们的意识限定在教学目标上，比如，在进行感觉教育的过程中，我们就应该把孩子们的感觉限定在她希望孩子们进行的练习上。
宝宝刚出生的第2，3年变化比较大，这个时候儿童智力发育是在婴儿期的基础上发展起来的，在这个时段，儿童的智力发展也发生了相当大的变化。了解儿童的智力发育特点，可以对儿童智力发育发展进行针对性的有效培养。总结起来，幼儿时期儿童智力发展特点主要可以归纳为以下几点：
儿童智力发育的6个特点：
1，口语迅速发展，不但能理解成人的言语，也能够运用语言与成人进行最简单的交流，此期是儿童学习口头言语的关键时期，这时忽视了的东西，以后往往很难弥补。2岁的儿童时掌握的词汇有两百个左右，三岁时就可达一千个左右了。
2，由于动作和言语的发展，儿童开始了最初的游戏活动，同时逐步有可能开始进行最简单的模拟活动和自我服务性劳动(吃饭、洗手、穿简单衣服等)。爱模仿是儿童的天性，1岁多的幼儿已经通过模仿学会了做游戏，随着年龄的增长和想象力的发展，其游戏的内容会越来越丰富。
3，自我意识萌芽，智力活动带上了一点随意性，儿童开始认识自己就是自我意识的萌芽，人称代词“我”的出现是儿童认识自己的一个转折点，三岁左右的儿童才会开始用“我”这个人称代词来表示自己，也就是说开始有了自我意识。
4，表现出独立行动的愿望，开始出现最简单的想象，记忆的时间较婴儿期加长，但仍为“无意性”，思维处于低级阶段，为直觉行动思维。
5，儿童学会了许多新的随意动作，如独立行走、跑、跳等，手的动作变得更精巧，2岁的儿童能拿小匙吃饭，3岁会的儿童用小手串珠子，还会用笔画圈圈。
6，感知觉也有明显发展，如能辨别几种基本颜色等。
儿童智力测试标准学前期儿童的智力特别主要表现在开始懂得学习书面言语，这个时候的儿童言语对行为的调节能力也比以前增强了，所以在行为上有一定的自觉性和计划性。而在儿童的心理发展方面看了，揉碎儿童的具体性和不随意性仍占主导地位，表明了这个时候儿童的智力发展特点是带有倾向性。
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